诗巫省华文独立中学董事联合会于日前举行2023年新春交流茶叙，共同交流华教目前的景况。

孔婉莹：独中教育最终目标，助学生达到全面发展

砂拉越华文独立中学董事会联合总会执行长孔婉莹称，华文独中教育重点，最终目标是帮助每个学生达到全面且具个性的发展。

她日前在诗巫省华文独立中学董事联合会的2023年新春交流茶叙之“华文独立中学愿景，乐教爱学，成就孩子”课题分享上指出，独中办学愿景，让孩子不只在6年教育中取得好表现，在完成独中教育后，让人生更加辉煌，更加美丽。

属国家教育体系一部分

孔婉莹称，提及华文独中教育，很多人指“独中不是国家教育体系一部分”，但这话不完全是对的。华小是国家教育体系一部分，独中也一样。华小是由政府资助学校，不论是半津或全津。至于独中是在国家教育体系里私立学校，虽独中不是主流，但它是国家教育体系的一部分。

她续称，从1973年独中复兴运动之后到现在，还是维持60所华文独中。在我们争取华文独中的过程中，可说是非常不易。在国家教育政策里，不允许我们增建独中，但是华社没有放弃，在有需要地方，一样向国家领导反映和争取，最后拿到2所分校。尔后有“60+2”说法，其实是两所柔佛宽柔中学分校，这两所分校也取得辉煌发展。

打破过去教学模式

孔婉莹补充，独中与国中教育不同之处，我们要做改变来吸引学生及家长送孩子来独中。过去的教育是受到社会影响，社会要什么人，学校就培养什么样的人。社会改变，教育也要改变。过去教育目标是“社会为主”，如今转向“以人为本”。

她指出，现今教育发展要照顾到学生身心发展，所以独中强调教师要打破过去的教学模式，逐渐转向学生全面个人发展。独中在不一样的教育方面，从过去“课堂教学”扩大为“终身学习”；从“人才标准化”转变为“人才多样化”；从“为了谋生”拓展为“为了人生”。

“现在我们多以素养来拓展3方面综合素养，核心素养的框架分别有知识、思维、态度与价值观、领导与团队合作、母语与第二语言，以及国家认同与多元文化。在诗巫独中绝大部分是华裔子弟，领导也期望独中能更加多元，不要太过单元，也鼓励华小非华裔生报读独中，让非华裔生在独中百分比有所增加和有所接触，与友族一起学习和生活，这是独中核心素养。”

独中课本不是“舶来品”

孔婉莹称，独中教育愿景与目标，对独中生特质的期待，除了传承中华文化，独中生能终生学习、自强不息、勇于探索、敢于创新、无惧应变，有充分自信和合群精神，这才是成功教育的承传之处。华文独中教育重点，教育最终目标就是帮助每个学生达到全面且具个性的发展。

她分享说，有些华教同道对独中课程笼统看法只是读华文，其课本来自中国或台湾。我们没有条件可编制课本，这是过去很多人有这样的想法。坦白说，独中课本不是“舶来品”，不是直接从中国大陆、香港或台湾直接进口。

“我们有华文独中工委会，也由一群资深教师组成负责编纂统一课本，主办统一考试。虽独中的历史常被他人拿来作为承认统考的议题，指倾向中国大陆，其实不然。若有看过独中历史课纲，就会有深入了解。

不让一个孩子掉队

孔婉莹指出，数年来看到学生人数下降，不能一概说教育选择多了，另个原因是华裔人口在下降。小六生面对中学念国中、独中、私立中学、国际学校选择，也代表他们接下来5至6年 教育过程，以何种语言的熏陶中学习。

她说，根据一份辅导报告有关全国华小生升国中人数约90%，但无法完成中学教育的学生，其中华小生辍学率达25%。意味着100个学生有25人辍学，原因有可能学生无法适应语言状况环境。在适应不良，后期学习将受到挫败，选择离开学校，也有其他问题如身心障碍等造成。

“我们不希望华小生升读国中后，因无法完成学业，制造很多社会问题，这也是华教工作者要重视和面对的责任。华文独中走了半个世纪，前瞻未来能够面对克服更大的挑战。我们期望华教工作者同心协力，让每位走进华文独中的孩子能够健全成长，主动学习，我们成就他们的未来。我们不要让一个孩子掉队，也要让每个孩子在独中是有成就，是有成功的。”

江宗渺：延续母语学习，盼华小独中一家亲

诗巫省华文独立中学董事联合会秘书长江宗渺指出，在华教一家亲之下，希望成为“华小独中一家亲”，让更多华小生进入独中，未来诗巫独中也向宽柔中学看齐，变成每个社区的教育中心，让华社子女在升上中学能多一个选择。

他日前在诗巫省华文独立中学董事联合会的2023年新春交流茶叙之“华文独立中学美与共”课题分享上称，每年独中一直在演变中，但独中在诗巫几乎未见起色，尤其乡区独中学生人数虽不多但还是有。

宽柔成独中典范      

“世界出色的大学都来自私立，在国内独中办得非常成功的是宽柔中学3校合计万余名学生，是华文独立中学的模范。未来诗巫独中也会往这方向前进，相信也会慢慢变得成功，也希望成为每个社区的教育中心。过去因为华社对独中不了解，所以华小生进入独中仅20%。若社会人士对独中有一定认识之后，就会多些学生到独中就读，独中生人数就会增加。”

江宗渺说，华小表现出色，每每报章公布成绩，社会高层领袖都对华小称誉有加。主因是华小用母语为媒介语，加上华小教师教书认真。在独中也是同样情形，独中也是用华语为媒介语，独中教师也非常认真教学。相信华小生若进入独中，延续华小的上课情况，未来成就是可期的。

他补充，诗巫省独中董联会是由5校董事搜代表所组成，主要是让五所独中有大方向，主席刘利民也期望每所学校能走出围墙，共享教育。许多独中的设施都相当不错，在每个地区学校若要办活动可借独中设施，董联会也会考虑给予津贴。

“在走出学校围墙，共享教育资源，并在刘利民领导的董联会之下，非常重视独中师资培训。每年有很多在职教师参与台湾合作的师资培训，大部分获得联会津贴，现今独中教师大部分都拥有专业老师资格。”

刘利民：延续华文教育，独中须每年招生

诗巫省华文独立中学董事联合会主席天猛公拿督刘利民称，为了华文教育的延续，每年独中招生活动必须要办下去。

他说，目前诗巫省人口有廿多万，有5所华文独中。早期诗巫有6所独中，其中开智中学已迁校至民都鲁。诗巫省独中董联会也协助诗巫5所独中办学，希望将工作做好。同时，董联会于去年设立的华教文物馆，希望华小校长能带团来这里看看，目前仍免收费，日后可线上预约。

“与西马半岛的独中相比，在巴生和雪隆一带只有8所独中，而诗巫这小城镇就有5所独中。因此，肯定会面对一些挑战和问题，最大挑战是有些独中面对学生来源问题。所以，每年独中校长和教师在8月和9月开始为招生而努力策划，在诗巫各华小走透透，希望能介绍独中给华小师生。

华小问题比独中多

刘利民补充，独中教师的工作除了教学，还要进行招生。他们出去招生也面对许多问题和挑战，招生对象是华小。除了到华小招生，也邀请华小生来独中校园参观。以往到访华小还可索取一些资料，如何接触家长。但是这一两年来，在索取资料面对较大挑战。并非校方不愿帮忙，他们也面对一些难题。不过，还是希望校方能尽量帮忙，好让学生和家长知道独中办学，最后由家长决定送孩子到哪个源流学校。

“华文教育有两大块，一个是独中，另个是华小。作为华教工作者，觉得华小所面对的问题比独中更多，我们有很多微型学校，尤其学生人数少于150人的学校就被归类为微型学校，个人认为这是不应该的。至于学生人数在30人或以下，就要推行复级班计划，还有其他课题如爪夷文课题，华小拨款不公等。

另一方面，诗巫华人教师公会主席陈社权表示，独中的代表来到华小进行招生活动，各所华小应配合，不要排斥他们，因为招生工作辛苦。根据以往经验来看，小六生毕业后，不超过20%人数选择独中升学，这也是目前独中办学的困境。不过，目前在华校就读的学生，尤其非华裔生人数有所增加。

董联会将与教局沟通，招生没批准函华小为难

针对独中到华小招生因没教育局批准函，到校宣传期间让校方左右为难一事，诗巫省华文独立中学董事联合会主席天猛公拿督刘利民称，董联会将与教育局沟通，也希望华教同道为了华教，互相配合和支持。

诗巫省华文独立中学董事联合会日前举办的2023年新春交流茶叙上，有华教同道提出独中到华小招生，校方表示欢迎。然而，在学生上课期间来校招生，将影响他们上课时间，尤其没有教育局批准函，让校方面对一些问题。

“若有教育局官员来校，见到校方在上课时间作招生活动，恐被官员质疑校方利用上课时间进行别的活动，这是校方其中一个顾虑。凡有外面团体如社区团体等要在校内进行活动，需要有教育局发出的信函。若有教育局批准，学校是无任欢迎。”

刘利民指出，他了解独中到华小招生将面对的情况，迄今未有华小因此事而收到警告。但是希望校方配合，董联会也将与教育局沟通。

独中教育为孩子而办

“我们不是要给校方制造麻烦，而是招生活动也是没办法中的办法。倘若独中不需要招生，其实教师们很轻松，就像国中教师不需要招生，没有压力。华小校长可能会面对些压力，但我们办独中教育，也是面对一定压力。为了华文教育在这块土地能继续生存下去，我们都要准备面对压力。”

“为何华社还要坚持下去？以黄乃裳中学为例，一年不敷百万令吉，为何要出这笔钱？为何要给奖学金、贷学金？我们也是为了孩子的教育，对独中办学而言，我们希望提供孩子另一个升学选择，不是强求所有家长，而是让他们有选择。