文/方家栋

马来西亚教育制度好吗？我只知道到目前为止，教书这个行业福利、待遇可说是最好的。我的朋友孩子在读了一年工程师后收到师训信，就立刻转换到师训，可见教书行业有多魅力。

些许有钱的老板身边也有位教师的另一半，只因初期创业时财力没那么雄厚，也希望娶个教师太太帮补家用。同时，免去请补习老师，加上老师都是知识分子，也可帮老公打理公司的业务何乐而不为。后来才知娶老师当老婆并不如想像完美，他们总是将在校的压力发泄到老公身上。

其实，老师这个行业非常辛苦。许多年轻貌美的老师一旦被发放到乡下执教，过了几年就苍老了。老师除了教书外，还要做打杂的工作，包括课外活动，更重要的还需每天做报告，禀报上层课业的进展。回家还要担任家庭主妇的工作，包括煮饭、洗衣、帮孩子补习。累得死去活来，试问在这样的环境下，又怎能教好书呢？

我国的教育制度缺乏创造力与想象力，那是公认的。从电视广告中可发现泰国的广告创造力与想像力是叫人佩服。而我国注重填鸭式的教育，只要记忆好就能够拿到好分数。虽然许多的华人子弟数学非常的优秀，然而缺乏了创作的空间比如将数学应用在机械上。这是因为学校只忙呈现课业报告，无暇去照顾没有积分的课外活动。偶尔的课外运动，如演讲比赛、歌唱比赛等等也都与创造力无关 。

在练习簿上，老师较少使用空白练习簿，只有三条线、大空格等。其实空白的练习簿，才能够展现学生的创造力。一些优秀的学校，让孩子在空白练习簿画出他们心中的作品，然后加上彩色。之后，就描述所画的，老师只是在旁给小朋友鼓励，加油打气。

在欧洲国家，教书是个崇高神圣的行业。小学前三年，书包里根本没有任何课本，不像我国沉重的书包都将我们的小朋友压垮了，甚至身体都扭曲了。虽然教育部都提出建议改善，然而因利益的冲突，问题终究难以解决。

为了满足父母们的虚荣心，教育部不得不把成绩水平拉低，20分就可及格，甚至有A也不稀奇。我的朋友孩子拿了11A申请师训也不被批准，还被评说成绩太好。这是马来西亚莘莘学子的悲哀呀！13年来的教育把孩子磨练成行尸走肉缺乏创造力，离开学校不想看书，偶尔只看报张的封面的人。这也使得马来西亚人民的阅读能力低，一年不超过一本书。强国先强民，试问缺乏思考能力的百姓又如何改善他的国家呢？

放弃检定考试，也是明智之举。请教育部给教师信任，不以报告来绑死老师的灵活性教学，让教师有更多的空间准备教材而不是赶鸭子上阵的方式盲目完成教育纲要。老师，未来主人翁的灵魂工程师，百年树人，任重道远。